「学ぶ力」を取り戻す　教育権から学習権へ

教育にもっと希望と未来を !

▼教育改革の名の下での学校教育制度の迷走、そして東日本大震災と福島原発事故を経て、ここ数年の日本の教育現場で何が起こってきたのかを元文部官僚の立場から喝破し、「教育を受ける立場から、生涯にわたる学習教育」へとすすむべき方向を提言。
▼また、今の大学生や新社会人の新たな動きなど、若者たちが模索している今までにない価値観を目の当たりにしている著者が、これからの若者の可能性を論じる。
▼巻末に、2001~12年の間の教育関する動向を記した年表を収録。

目次

１　教育の「ポスト近代」のはじまり―二〇〇八年九月〜〇九年十二月の動向をもとに（覚えていますか？「教育振興基本計画」
教育における、法律の意味　ほか）
２　教育権ではなく、学習権なのだ‐「新しい公共」と生涯学習―二〇一〇年一〜六月の動向をもとに（「教育の義務」から「学習する権利」へ
教育と「多様化」「ゆとり」「利他」　ほか）
３　これからの社会構成と「学び」のありよう―二〇一〇年七月〜一一年六月の動向をもとに（「学び」をつくるのは国民自身だ
専門教育の適正配置をどう実現するか　ほか）
４　壊れそうな日本の「希望」―二〇一一年七月〜一二年三月の動向をもとに（絶望から未来を、自ら織り出す力
学校不信・保護者不信・教員不信　ほか）

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