教師をめざす人のための臨床経験の理論と実践　「臨床の知」が拓く教員養成課程

教育実習での実体験を主体的に吟味・省察し，学問的な素養を加味して論理的な思考を導く力―「臨床の知」―は，学校現場で直面する複雑な状況に対して適切に判断・応答する能力の礎となる。この臨床の知を育むために信州大学教育学部で長年培われてきた方法論を惜しみなく伝授。「成長し続ける教師」への扉を開く本。

目次

「臨床の知」を学ぶみなさまへ
まえがき

PART１　多角的な視点からみた「臨床の知」
　Chapter１ 「臨床の知」とは何か
　　Section1 「臨床の知」の概要と導入の背景
　　Section2 「臨床の知」の理念（概念）が生まれた背景とモチーフ
　　　1 なぜいま「臨床の知」なのか
　　　2 近代の知の特徴
　　　3 なぜ「近代の知」に疑問を抱いたか
　　Section3 「知」の概念を解きほぐす：「臨床の知」に向けた準備
　　　1 実体論から関係論へ：環境の力を借りて作用する知
　　　2 多様な感覚を統合して働く知
　　　3 言葉や概念は「道具」である
　　　4 「道具」の特性を見極める
　　Section4 「臨床の知」で開かれた学校づくりを
　　　考えてみよう
　　　さらに深めるには
　Chapter２ 教師が学ぶとは
　　Section1 教師は何を学ぶのか：教師の知識についての3つの概念
　　Section2 実践のための知識と実践における知識
　　Section3 実践としての知識
　　Section4 教師の学びを助けるもの
　　Section5 専門職として才能を開花させて生きる
　　　考えてみよう
　　　さらに深めるには
　Chapter３ キャリア形成と臨床経験
　　Section1 「 キャリア」のイメージ
　　Section2 スーパーのキャリア理論とキャリアの定義
　　Section3 キャリア発達の諸段階と発達課題
　　Section4 転機（トラジション）とキャリア形成
　　　1 イベント型とノンイベント型の転機
　　　2 キャリア・トランジション・サイクル
　　Section5 卒業生の声：臨床経験科目とキャリア形成
　　　考えてみよう
　Chapter４ 現場で学ぶということ
　　Section1 教室からの手紙
　　Section2 児童生徒を理解す　ほか

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