読み書きが苦手な子を見守るあなたへ　発達性読み書き障害のぼくが父になるまで

日本初！？支援者／言語聴覚士×当事者／発達性ディスレクシアが語る「支援のあり方」のヒントとは？

音読の宿題ができないのは、
ぼくが努力不足だから？

読み書きの苦手な子は、40人クラスに約3人!　
好評『うちの子は字が書けない』シリーズ第3弾は、
発達性読み書き障害とともに歩んできた当事者である「ぼく」が、
これまでの歩みと未来を語る。

原因がわからず学校の課題をこなせなかったくやしさ、苦しさ。
障害を理解し、将来を模索し続けた日々。
自立するとはどういうことか、学校や家族ができる、よりよい支援の形とは何か。
発達性読み書き障害について、発信を続け、理解を深めていくことの意味。
言語聴覚士、また父として日々奮闘する著者の、希望と決意に満ちたメッセージ。


【目次】
はじめに
第1章　「今」の生活――大人になったら困り感はどうなるの？
第2章　音読の宿題ができないのは、努力不足だから？
第3章　努力不足じゃなかった！
第4章　自分の障害について知りたい
鼎談　当事者・保護者・研究者が考える、発達性読み書き障害支援のあり方
おわりに


【著者略歴】
関口裕昭
発達性読み書き障害の当事者であり、子どもと関わる言語聴覚士。読み書きの苦手な方が生きやすい社会を目指し、全国で10年以上啓蒙活動を続けている。現在は育児と仕事の両立に奮闘中のパパでもある。

目次

第１章　「今」の生活―大人になったら困り感はどうなるの？（働く中で、読み書きの困り感はないの？
職場での困り感への工夫と対策　ほか）
第２章　音読の宿題ができないのは、努力不足だから？（将来の夢はウルトラマン
音読の宿題ができない　ほか）
第３章　努力不足じゃなかった！（学校に行きたくない
病院に連れて行ってほしい　ほか）
第４章　自分の障害について知りたい（困り感のある人に寄り添いたい
気持ちが変わらなければ、なれるんじゃない？　ほか）
特別鼎談　当事者・保護者・研究者が考える、発達性読み書き障害支援のあり方

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