教師のためのセルフスタディ入門　協働的な問いによる実践の改善

教師並びに教師教育者のためのセルフスタディの指南書。

世界的な教師教育の基本書がついに邦訳。
教師教育において、研究と実践はどのように結びつけることができるのか。
本書は、アメリカやヨーロッパなどでこの課題に取り組んできた
教師教育者たちによる方法論、「セルフスタディ」解説の翻訳書である。

教師が自分の実践を、関わりあう周囲の人たちとともにさまざまな角度から分析研究し、
一定の理論を導き出して社会に還元する実践研究の方法論である「セルフスタディ」。
理論から実践まで、豊富な事例と詳細な解説により紹介する。

原著は実践研究の実用的マニュアルとして世界中の教師教育者の注目を集めてきた。
本訳書においても、日本の教師教育における課題に対する、重要な手引書として活用されることを期待する。


【著者】
アナスタシア・Ｐ・サマラス

【監訳者】
武田信子

【セルフスタディ翻訳プロジェクトチーム】
井上太智・岩瀬直樹・岩田昌太郎・大坂遊・大西慎也・大村龍太郎・小田郁予・草原和博・小出陽子・齋藤眞宏
佐々木恵美子・佐々木弘記・西田めぐみ・早坂めぐみ・山内敏男・茂木智央・渡辺貴裕・渡邉巧・亘理陽一

目次

序　章
　謝　辞

第Ｉ部　セルフスタディ研究の６つの問い
　第１章　セルフスタディ研究を理解する―セルフスタディとは何か，なぜ行うのか？
　　本章の概要
　　クリティカルフレンドとの探究活動1.1
　　教師のセルフスタディ研究とはどういうものか？
　　セルフスタディといえない研究
　　なぜ教師によるセルフスタディ研究を行うのか？
　　　1．個人の専門職としてのアカウンタビリティ
　　　2．応用可能性
　　　3．当事者としてクリティカルフレンズとともに行う改革
　　キーアイデア

　第２章　セルフスタディ研究のプロセス―何をどのように研究するか
　　本章の概要
　　セルフスタディ研究の道しるべ―セルフスタディのプロジェクト計画書
　　セルフスタディ研究プロジェクトのタイムライン
　　セルフスタディの教師研究モデル
　　キーアイデア

　第３章　セルフスタディにおける学びのコミュニティ―いつ，どのように，どこで，誰が
　　本章の概要
　　セルフスタディによる学びのコミュニティの文化
　　パラダイムシフト
　　影響，合流，そして相違
　　セルフスタディの研究者領域の発展における重要なできごと
　　批評と持続可能性
　　キーアイデア

　第４章　セルフスタディの方法論―なぜ，どのように研究するのか
　　本章の概要
　　セルフスタディ研究の特徴
　　セルフスタディの方法論上着目すべき５つの構成要素
　　セルフスタディ研究の道しるべ―着目すべき５つの構成要素
　　セルフスタディの方法論上の構成要素
　　　1．個人の状況に根ざした探究
　　　2．協働的かつクリティカルな探究
　　　3．学習の改善
　　　4．透明性のある体系的な研究プロセス
　　　5．知識の生成と発信
　　クリティカルフレンドとの探究活動4.1
　　キーアイデア

　第５章　セルフスタディの手法―なぜ，どのように研究するのか
　　本章の概要
　　セルフスタディの手法の選択
　　更新ポートフォリオセルフスタディ法
　　　ほか

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