大村はま国語教室の単元学習　学習経験の蓄積と構造

学習者中心の教育実践に新たな視点を見出す。単元が相互に関連づけられ、継続してこその単元学習。大村はまの単元学習の全体像を復元し、学習経験の蓄積過程の構造と、個々の単元が果たす役割を導き出す。

目次

本研究の目的と方法
第１部　横軸からの検討（入門単元における題材の変化
読書会単元における話し合いの指導の変化
意見文単元における共有の変化）
第２部　縦軸からの検討（第１学年の展開―単元「小さな研究」
第２学年の展開―単元「クラスの歌を作る」・「一年生からの手紙」
第３学年の展開―単元「外国の人は日本（日本人）をこのように見ている」
個々の単元の役割―単元「課題図書について考える」）
本研究の成果と課題

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