算数教育における数学的概念の構成と再構成

子どもたちがつまずきやすい三角形・四角形や分数などの概念の理解状況や典型的誤反応などを調査、検討。さらに、それをもとに問題の解決に向けた授業法を提案する。

学習の進行における「公式を使える」「公式のしくみが分かる」「しくみが分かることの重要性を理解する」の３つのステップをふまえ、子どもたちの三角形・四角形の概念、分数の理解状況やつまずき、誤答等の調査など、緻密な授業研究を行い、併せてその解決に向けた授業法を提案。

目次

序章
第１章　数学的概念の構成と再構成
第２章　三角形・四角形の概念
第３章　図形の面積と周長
第４章　分数の基礎的概念：授業実験と調査研究
第５章　量分数の理解に向けた実証的研究
終章　まとめと今後の課題

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