学びを育む教育の方法・技術とＩＣＴ活用　教育工学と教育心理学のコラボレーション

対話によって人は学び，知識が構成される。学びのメカニズムをふまえながら，いかに適切な教育方法を採用して授業設計するかについて解説。ICTを活用した個別最適な学び・協働的な学びへの道筋を探求する。教職課程コアカリキュラム「教育の方法及び技術」と「情報通信技術を活用した教育の理論及び方法」に対応。

【主な目次】
●第１部　　「学び」の諸原理
第1章　教育方法・技術論を学ぶ意義を考える　［岩崎千晶］
第2章　学びの形成における経験と知識の問題を考える　［田中俊也］
第3章　学びの諸形態と学びの目標について考える　［山田嘉徳］
第4章　動機づけと自己調整学習について考える　［中谷素之］
第5章　批判的思考と学びの態度について考える　［平山るみ］
●第２部　さまざまな教育方法と技術
第6章　授業設計を考える　［岩崎千晶］
第7章　学習指導案の作成と学習指導の技術を考える　［木村明憲］
第8章　インストラクショナルデザインを活用した指導案を作成する　［根本淳子］
第9章　協働的な学びを考える　［渡辺雄貴］
第10章　教育番組，映像コンテンツの活用を考える　［宇治橋祐之］
第11章　タブレット端末の活用方法を考える　［黒上晴夫］
第12章　デジタル教科書の活用を考える　［中川一史］
第13章　遠隔・オンライン授業，教材作成を考える　［今野貴之］
第14章　プログラミングを視座とする思考力の育成を考える　［林 向達］
第15章　特別な支援を必要とする学習者へのICT活用を考える　［植田詩織・岸磨貴子］
第16章　学習評価の原理・方法と技術を考える　［山田剛史］
第17章　学習環境を考える　［遠海友紀・久保田賢一］
第18章　授業研究を考える　［小柳和喜雄］

目次

はじめに

第１部　　「学び」の諸原理

第1章　教育方法・技術論を学ぶ意義を考える　［岩崎千晶］
1　なぜ教育方法を学ぶ必要があるのか
2　社会の変容と求められる能力
3　学習指導要領とその改訂
4　個別最適な学び・協働的な学びの場づくり

第2章　学びの形成における経験と知識の問題を考える　［田中俊也］
1　さまざまな経験と学び
2　経験の内的な変化：知の構成過程
3　知識の形成と学び
4　ICT活用と深い知識の獲得

第3章　学びの諸形態と学びの目標について考える　［山田嘉徳］
1　学びの基本的構造
2　学びをとらえる社会・文化的視点
3　教育目標に向かう学びとその実現

第4章　動機づけと自己調整学習について考える　［中谷素之］
1　学びと動機づけ
2　自分の学びを振り返る：メタ認知
3　自己調整学習：主体的学びの基本的原理
4　学習の共調整・社会的に共有された調整：学びの主体性を育む他者の役割

第5章　批判的思考と学びの態度について考える　［平山るみ］
1　批判的思考
2　さまざまな思考のなかでの批判的思考
3　批判的思考と教育
4　メディアリテラシー
5　情報活用と情報モラル


第２部　さまざまな教育方法と技術

第6章　授業設計を考える　［岩崎千晶］
1　授業設計
2　授業目標の設定
3　教育内容・方法のデザイン
4　評価方法のデザイン

第7章　学習指導案の作成と学習指導の技術を考える　［木村明憲］
1　学習指導案とは
2　学校現場における学習指導の技術を高めるには
3　学習指導案と学習指導の技術
4　まとめ

第8章　インストラクショナルデザインを活用した指導案を作成する　［根本淳子］
1　目標に向かった授業づくり
2　9教授事象を使っ　ほか

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