ＳＤＧｓと社会教育・生涯学習

第I部「SDGsの理論的課題」、第II部「SDGsをめぐる学習論・組織論」、第III部「ESDの発展としてのSDGs学習実践」、第IV部「SDGsから見る社会教育実践の可能性」、第Ｖ部「アジア諸国のSDGs学習と実践」の全５部構成。

〈構成〉
まえがき

第Ｉ部　SDGsの理論的課題
「SDGs と社会教育・生涯学習」の課題　田中　治彦
SDGs に応える社会教育―アクティブ・シティズンシップ教育の観点から―　近藤　牧子
SDGs への「実践としての民主主義」アプローチと社会教育　鈴木　敏正
SDGs 時代の環境教育の可能性―脱成長パラダイムへの移行―　秦　範子

第ＩＩ部　SDGsをめぐる学習論・組織論
SDGs 運動に呼応する学習・組織論―当事者性学習論へのパラダイムシフトをめざして―　松岡　広路
地域のプラットフォーム組織化過程におけるSDGs の実践の構造化に関する比較事例分析　荻野　亮吾
教育実践者に必要なホリスティックな学びの経験―学校教師の学校内外の学習経験に着目して―　孫　美幸
対立に向き合う「対話」の場づくり―”誰ひとり取り残さない”社会を拓く社会教育―　二ノ宮リム　さち

第ＩＩＩ部　ESDの発展としてのSDGs学習実践
当事者性の変容を促す実践の特徴と課題―ユース主体のプラットフォームづくりに注目して―　後藤　聡美
SDGs 達成のまちづくりを可能にする社会教育―日本唯一のユネスコ学習都市・岡山市と関連させて―　赤尾　勝己
奄美群島の持続可能性に向けた教育実践の原理―高等教育機関が担う奄美〈環境文化〉教育プログラムの構造的分析より―　小栗　有子
SDGs に取り組む地域づくりの協働とは―とよなかESD ネットワークの活動事例より―　森　由香

第ＩＶ部　SDGsから見る社会教育実践の可能性
SDGs 学習実践を構成する要素の検討―「DEAR カレッジ　SDGs 学習のつくり方」講座分析を通して―開発教育協会内「SDGs と開発教育研究会
SDGs についてのキャンペーンへの参加を通じた子ども・若者の学習の構造　三宅　隆史
市民による学習活動を通じて地域からSDGs に向き合う―さっぽろ自由学校「遊」における実践から―　小泉　雅弘

第Ｖ部　アジア諸国のSDGs学習と実践
「声」の社会参加と持続可能な地域社会の創造―ネパール農村におけるラジオ放送と成人教育の可能性をめぐって―　長岡　智寿子
グローカル時代における学びとオルタナティブスクール―韓国の「堤チェ川チョンガンジー学校」のESD 実践から―　宋　美蘭
タイのノンフォーマル教育における持続可能な開発に向けた学習　大安　喜一

ABSTRACT
あとがき
『日本の社会教育』（日本社会教育学会年報）の刊行終了について
執筆者一覧・編集規定

目次

まえがき …001
第Ｉ部　SDGsの理論的課題
「SDGs と社会教育・生涯学習」の課題 田中　治彦… 010
SDGs に応える社会教育―アクティブ・シティズンシップ教育の観点から― 近藤　牧子… 022
SDGs への「実践としての民主主義」アプローチと社会教育 鈴木　敏正… 035
SDGs 時代の環境教育の可能性―脱成長パラダイムへの移行― 秦　　範子… 048
第ＩＩ部　SDGsをめぐる学習論・組織論
SDGs 運動に呼応する学習・組織論―当事者性学習論へのパラダイムシフトをめざして― 松岡　広路… 062
地域のプラットフォーム組織化過程におけるSDGs の実践の構造化に関する比較事例分析 荻野　亮吾… 075
教育実践者に必要なホリスティックな学びの経験―学校教師の学校内外の学習経験に着目して― 孫　　美幸… 087
対立に向き合う「対話」の場づくり―“誰ひとり取り残さない”社会を拓く社会教育― 二ノ宮リム さち… 100
第ＩＩＩ部　ESDの発展としてのSDGs学習実践
当事者性の変容を促す実践の特徴と課題―ユース主体のプラットフォームづくりに注目して― 後藤　聡美… 114
SDGs 達成のまちづくりを可能にする社会教育―日本唯一のユネスコ学習都市・岡山市と関連させて― 赤尾　勝己… 127
奄美群島の持続可能性に向けた教育実践の原理―高等教育機関が担う奄美〈環境文化〉教育プログラムの構造的分析より―小栗　有子… 139
SDGs に取り組む地域づくりの協働とは―とよなかESD ネットワークの活動事例より― 森　　由香… 152
第ＩＶ部　SDGsから見る社会教育実践の可能性
SDGs 学習実践を構成する要素の検討―「DEAR カレッジ　SDGs 学習のつくり方」講座分析を通して―　開発教育協会内「SDGs と開発教育研究会」… 166
SDGs についてのキャンペーンへの参加を通じた子ども・若者の学習の構造 三宅　隆史… 178
市民による学習活動を通じて地域からSDGs に向き合う―さっぽろ自由学校「遊」における実践から― 小泉　雅弘… 191
第Ｖ部　アジア諸国のSDGs学習と実践
「声」の社会参加と持続可能な地域社会　ほか

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