学習する、教える、評定するためのタキソノミー ブルームの『教育目標のタキソノミー』の改訂版
- ページ数
- ４２９ｐ
- ISBN
- 978-4-7989-1775-7
- 著者情報
- 中西 穂高（ナカニシ ホダカ）
帝京大学先端総合研究機構特任教授、明治大学公共政策大学院兼任講師。東京大学理学部卒。米国ペンシルベニア大学大学院修了、都市計画学修士。東京工業大学大学院イノベーションマネジメント研究科修了、博士（学術）。通商産業省（現、経済産業省）入省、高知県副知事、内閣参事官、東京工業大学教授等を経て現職。研究テーマはテレワーク、クラウドソーシング、地域活性化、産学連携
中西 千春（ナカニシ チハル）
国立音楽大学教授。米国ペンシルベニア大学教育学大学院修了、ＴＥＳＯＬ修士。東京工業大学大学院社会理工学部研究科修了、博士（学術）。専門：英語教育・教育工学。研究テーマはリメディアル教育における思考力・表現力の育成、タキソノミー・テーブルとＩＣＥモデルを活用した授業デザイン、演奏教師のためのＦＤ
安藤 香織（アンドウ カオリ）
国際医療福祉大学専任講師。英国ニューカッスル大学大学院修了、翻訳・通訳修士および応用言語学ＴＥＳＯＬ修士。専門：英語教育。研究テーマは発音教育Ｅｎｇｌｉｓｈ ｆｏｒ Ｓｐｅｃｉｆｉｃ Ｐｕｒｐｏｓｅｓ
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商品説明
授業目標の明確化、その目標に向けたカリキュラム計画のデザイン、それらを評定する際の整合性チェック―授業を行う上で求められる様々な必要要素を分析できるツールがあると、教師自身のリフレクションが容易となり、さらなる教育の質向上へとつながる―。「何を／どのように学ぶか」という一見単純な二項をそれぞれ「４つの知識タイプ／６つの認知プロセス・カテゴリー」に分類し、それらを二次元マトリクス上に重ね合わせたタキソノミー（分類体系）という画期的フレームワークの活用法を示した名著が待望の邦訳！
米国で開発された画期的な授業分析ツール――タキソノミー・テーブルの活用法！
授業目標の明確化、その目標に向けたカリキュラム計画のデザイン、それらを評定する際の整合性チェック??授業を行う上で求められる様々な必要要素を分析できるツールがあると、教師自身のリフレクションが容易となり、さらなる教育の質向上へとつながる――。「何を／どのように学ぶか」という一見単純な二項をそれぞれ「4つの知識タイプ／6つの認知プロセス・カテゴリー」に分類し、それらを二次元マトリクス上に重ね合わせたタキソノミー（分類体系）という画期的フレームワークの活用法を示した名著が待望の邦訳！
目次
第１部 タキソノミー：教育の目標と生徒の学習（はじめに
目標の構造、具体性、および問題点）
第２部 改訂版タキソノミーの構造（タキソノミー・テーブル
知識次元
認知プロセス次元）
第３部 タキソノミーの活用例（タキソノミー・テーブルの活用
ヴィネットのはじめに
栄養のヴィネット
マクベスのヴィネット
足し算のファクトのヴィネット
議会が制定した条例のヴィネット
火山？ここ？のヴィネット
レポートライティングのヴィネット
教室での授業に関する長年の質問に対応する）
第４部 タキソノミーの概観（代替フレームワークとオリジナルとの関係
タキソノミーの構造に関する実証研究
未解決の問題）
商品詳細
- 出版社名
- 東信堂
- サイズ
- ２２ｃｍ
- 対象年齢
- 教員
- フォーマット
- 単行本
- 原題
- 原タイトル：Ａ ＴＡＸＯＮＯＭＹ ＦＯＲ ＬＥＡＲＮＩＮＧ，ＴＥＡＣＨＩＮＧ，ＡＮＤ ＡＳＳＥＳＳＩＮＧ
注意事項
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