一般科学教授学綱要　教員養成・授業・研究のための基礎と方向づけ

学ぶ者の経験や意味は、科学によって一般化できるか―教育／教授することと陶冶／学習することによる知の提示と構築のありようを、教授学の理論・方法・実践として検討し、哲学と科学とが互いに媒介する学問の体系をひもとく。対象や事象の一般化と、この特殊化という両価的な作用とをふまえ、主客を媒介する教授可能性を、知識の数多性と関係づけから方法的に再構成することで捉え直す。また確かさと不確かさを行き来する科学的／日常的な経験とその学との関係を問い、１つのパラダイムや知識形式に位置づけられない、「科学を通した陶冶」の連関を教育の視角から導く。

目次

第１章　大学者に関する講義―ヨーロッパとアメリカにおける教授学的な論拠づけと反省の問題史
第２章　一般教育学的かつ一般教授学における基底的な区別
第３章　パラダイムと知識形式―経験、知識、科学、ならびに教授、学習、そして授業の関係
第４章　２０世紀のドイツ教育学における科学教授学のアプローチとその発展
第５章　一般科学教授学の構成要素
第６章　具体例
第７章　展望―大学教授学

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