多文化教育の授業開発と実践　多様性の尊重と社会正義の実現をめざして

中等学校社会系教科及び総合的な学習（探究）の時間における多文化教育の単元開発と実践研究。開発した単元を実践にかけ、マジョリティとしての意識変革を促す上での有効性を検証し、多様性の尊重と社会正義の実現の視点から分析し再構築した単元を提示する。

目次

まえがき

序章　研究の目的と方法
　第1節　問題の所在と研究の目的
　第2節　研究の意義と独自性
　　1．研究の意義
　　2．研究の独自性
　第3節　研究の方法と構成
　　1．研究の方法
　　2．研究の構成

第Ｉ部　多文化教育の単元開発の理論と視点

第1章　多文化教育の単元開発論
　はじめに――問題の所在
　第1節　多文化教育のカリキュラム
　　1．カリキュラムの基本概念
　　2．多文化教育におけるカリキュラム改革にむけたアプローチ
　第2節　日本の学校における多文化教育のカリキュラム
　　1．日本の学校における多文化教育を構築していく上での基本的な考え
　　2．日本の学校における多文化カリキュラム開発の視点
　　3．多文化歴史教育の理論構築の視座
　　4．日本の学校における多文化教育のカリキュラムの論点整理
　おわりに

第2章　多文化教育の単元開発における「多様性の尊重」と「社会正義の実現」の視点
　はじめに――問題の所在
　第1節　「多様性の尊重」の概念
　　1．多様性の概念とカテゴリー
　　2．多様性と社会における差別や偏見の軽減
　第2節　単元開発における「多様性の尊重」の視点
　　1．多文化教育の「多様性の尊重」にむけた資質・能力
　　2．多文化教育の「多様性の尊重」における多様性のレベル
　　3．単元開発における「多様性の尊重」にむけた資質・能力とレベル
　第3節　「社会正義の実現」の概念
　　1．「社会正義」の概念
　　2．「社会正義」におけるキー概念――特権性の可視化
　第4節　単元開発における「社会正義の実現」の視点
　　1．多文化教育の「社会正義の実現」にむけた資質・能力
　　2．多文化教育の「社会正義の実現」にむけた社会行動
　　3．単元開発における「社会正義の実現」にむけた資質・能力と社会行動
　おわりに

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