学問としての教育学

「よい」教育とは何か。教育学はいかに「科学」たりうるか。有効な実践理論・方法をいかに開発するか。―そのすべてに“答え”を出す。

「よい」教育とは何か。教育学はいかに「科学」たりうるか。有効な実践理論・方法をいかに開発するか。―そのすべてに“答え”を出す

※お届け日が変更になりました
2月10日→2月15日

目次

第１章　教育学の根本問題（何のための教育学研究なのか？
ポストモダン思想の隆盛　ほか）
第２章　メタ理論１　哲学部門―「よい」教育とは何か（現象学＝欲望論的アプローチ
“自由の相互承認”および“一般福祉”の原理　ほか）
第３章　メタ理論２　実証部門―教育学はいかに「科学」たりうるか（科学性担保の理路
科学的価値の原理）
第４章　メタ理論３　実践部門―有効な実践理論・方法をいかに開発するか（諸実践理論・方法をめぐる信念対立の克服
目的‐状況相関的方法選択　ほか）
第５章　教育学のメタ理論体系とその展開（教育学のメタ理論体系
“教養＝力能”とは何か？　ほか）

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