特別活動

「特別活動」は，日本社会の学校教育において何を成しているものなのか。“代わり映えのない学校生活”の一面と受け止めずに，なぜ設けられているのか，何が求められているのかを新学習指導要領のもとで問い直す。

【執筆者】矢野 博之､林 尚示､工藤 亘､西島 央､住野 好久､小峰 直史､坂田 哲人､走井 洋一､山田 真紀

目次

第Ｉ部　特別活動を考える
第１章 「特別活動」を問い直す
第２章　教師は特別活動での学びをどう見取るか
第ＩＩ部　特別活動をつくる
第３章 「体験活動」を成立させるためには
第４章　国際交流を事例に「伝統・文化」を学ぶ意義を考える
第５章　発達をつくり出す異年齢集団活動とは
第６章　ファシリテーションで創る学び合う集団づくり
第７章　企画すること・運営することをどう学ぶか
第８章　キャリアに対する意識の形成を支えるために
第９章　特別活動が日本の学校にある意義とは
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第10章　特別活動を教えるものの学び

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