英語教師の生涯にわたる成長支援　論証に基づくアプローチの尺度開発への応用

英語教師の専門能力向上に資する自己評価チェックリストを開発し妥当性を評価。生涯発達過程を踏まえた研修のあり方を検討する。

目次

第１章　序論（研究の背景と目的）
第２章　自己評価チェックリストの開発に関する理論的枠組み（英語教師の専門能力を構成する４下位能力の提案）
第３章　自己評価チェックリストの検証方法（論証に基づくアプローチの尺度開発への応用）
第４章　理論に基づく解釈の推論に関する妥当性検証（調査研究１：英語教師の専門能力構造モデルの構築）
第５章　３つの推論（得点化・一般化・外挿）に関する妥当性検証（尺度による得点の解釈に関する考察）
第６章　含意推論に関する妥当性検証（調査研究３：尺度による得点の使用に関する考察）
第７章　英語教師の専門能力における生涯発達過程の検討
第８章　総括

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