公教育としての学校を問い直す　コロナ禍のオンライン教育・貧困・関係性をまなざす

学校には，学習以外にも，多くの役割がある。これまでの公教育としての学校を振り返りながら，子どもたちのまわりで発生しているいじめや格差，安全，学校の小規模化など，さまざまな課題を取り上げ，これからの学校について多角的に検討していく。

目次

第１部　子どもの学びと生活から学校を問い直す（教育における個と集団を問い直す―公教育としての学校と個の人間形成／自己形成の観点から
学習の個別化時代における学級授業の課題
子どもの安全・安心を保障する学校づくり
なぜ理由もなく学校に行けないのか―教室に身を置くことの意味から考える
ポスト資質・能力から公教育としての学校を問う）
第２部　これからの学校を考える（小規模校から学校を考える
ＩＣＴの技術革新から学校を考える
「子どもの貧困」と向き合う学校を）
第３部　教育方法学の研究動向（「特別の教科　道徳」の導入・実施にかかわる諸課題―授業実践に関する研究動向に焦点をあてて
へき地教育に関する研究動向―へき地・複式教育における指導法の変遷とパラダイム転換）

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