裁判員時代の刑事手続に関する法教育基礎理論序説

法教育とは何か。それはどのような観点から行われるべきか。法的発達理論に依拠しながら、法教育の理論的な基礎づけを試みる。



●著者紹介
佐藤伸彦（さとう　のぶひこ）
立命館大学法学部卒業。立命館大学大学院法学研究科博士課程前期課程修了。立命館大学大学院先端総合学術研究科一貫制博士課程修了。博士（学術）。現在　立命館大学大学院先端総合学術研究科研究生。

目次

序章　本書の目的・問題背景

第I部　法教育基礎理論・序論

　第１章　「法教育」とは何か
　　　　　　　――その展開と現状

　第２章　法学から見た法教育基礎理論の構想

　第３章　「法教育」モデル序論
　　　　　　　――法教育の固有性

　第４章　法教育の目的とその固有性

第II部　裁判員教育としての法教育

　第５章　刑事司法に対する「法化」論の射程
　　　　　　　――裁判員制度に及ぶか

　第６章　裁判員制度の意義の再検討
　　　　　　　被疑者・被告人の人権保障あるいは適正手続の観点から

　第７章　法的発達変化としての道徳性発達理論
　　　　　　　――刑事司法の特質との関係から

第III部　法教育研究の視角――刑事司法を念頭に置いて
　
　第８章　法的発達理論から見た法教育

　終章　裁判員時代の法教育研究とその課題
　　　　　　　――司法の国民的基盤の確立のために

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