教育フォーラム　６３「人間性の涵養　新学習指導要領の究極的な目標は」

新しい学習指導要領に加わった「人間性の涵養」。これこそが教育で実現すべき最終の成果である。しかし、この実現は大きな課題であり、具体的な方法は各々の教育人が試行錯誤しながら地道に築き上げていくしかない。学校生活全体の指導を通して、教師にできる「人間性の涵養」の取り組みについて、実践的な種々の提言を紹介する。

内容：人間性の涵養　梶田叡一著．　学校の授業を通じて人間性を涵養するということ　鎌田首治朗著．　学校での精神的な指導と人間性の涵養　金澤孝夫著．　文学教育と人間性の涵養　湯峯裕著．　算数教育と人間性の涵養　金山憲正著．　自然観察における人間性の涵養　菅井啓之著　西村紗貴著　岡本祐佳著．　「日本の伝統・文化理解教育」と人間性の涵養　中村哲著．　美術教育と人間性の涵養　飯田真人著．　音楽教育と人間性の涵養　山口聖代著．　英語学習と人間性の涵養　高橋美由紀著．　スポーツを通じた人間性の涵養　中村浩也著．　インクルーシブ教育による人間性の涵養　阿部秀高著．　高校生料理人たちの自己実現への道：Ｃａｓｅ２〈高校２年生〉　井上信子著．　そもそも「学びに向かう力・人間性の涵養」とは何か　杉浦健著．　２０１７年告示学習指導要領「総則」を読む　古川治著．　教師の働き方改革，「健康な職場」の形成を　栗岡住子著　宮坂政宏著

目次

人間性の涵養―基礎的ポイントは何か
学校の授業を通じて人間性を涵養するということ
学校での精神的な指導と人間性の涵養
文学教育と人間性の涵養
算数教育と人間性の涵養
自然観察における人間性の涵養
「日本の伝統・文化理解教育」と人間性の涵養
美術教育と人間性の涵養
音楽教育と人間性の涵養
英語学習と人間性の涵養
スポーツを通じた人間性の涵養
高校生料理人たちの自己実現への道：Ｃａｓｅ２（高校２年生）
そもそも「学びに向かう力・人間性の涵養」とは何か
２０１７年告示学習指導要領「総則」を読む
教師の働き方改革、「健康な職場」の形成を

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