やさしく学ぶ教育原理

原理・原則をもって児童・生徒の前に立とう―自ら思考し、学びを深めていく「探究の手引き」。医療・看護・福祉も視野に入れて教育原理を論じる。

原理・原則をもって児童・生徒の前に立とう
自ら思考し、学びを深めていく「探究の手引き」。医療・看護・福祉も視野に入れて教育原理を論じる。

教養の「教育学」、教職の「教育原理」「教育原論」の教科書。「教育を学ぶ」ということの基本的な考え方と、教育学の重要な事項、についてわかりやすく解説する。大学での「学び」についての心構えや現代の教育と教育現場が抱える課題についても触れる。各章末には、現職教員による「私の原理・原則」（私のモットー）を掲載、教師として振る舞ううえでの行動原理についても紹介する。

目次

はしがき

プロローグ

第１章　教育の今日的課題
１　「働き方改革」と学校教育
２　求められる「合理的配慮」
３　近未来への対応

第２章　人間の発達と教育
１　子どもはどのように育つのか
２　特別な配慮を必要とする子どもの教育
３　子育ての課題と支援方策

第３章　教育の思想・理念
１　教育とは何か
２　学校教育の思想と理念

第４章　教育の歴史　西洋
１　古代・中世の教育思想？？真理を目指す教育
２　近世・近代の教育思想？？人間中心主義，科学的な知識を教授する教育へ
３　現代の教育思想？？真理の問い直し

第５章　教育と看護の歴史　日本
１　近代教育制度の成立
２　２０世紀の教育と新教育
３　職業としての「看護婦」

第６章　新しい時代の世界的学力
１　ＰＩＳＡで求められる世界的学力
２　コンピテンシーに基づく教育改革
３　わが国におけるグローバル人材の育成
４　次期学習指導要領の新たな学び？？コンピテンシーを育てるアクティブ・ラーニング

第７章　教育の方法と技術
１　「教育方法」という問い
２　学校教育における教育方法・技術？？指導案づくりを事例に
３　「教える－学ぶ」のこれから？？教育方法の不易流行

第８章　教育課程とカリキュラム・マネジメント
１　学校における教育課程
２　小学校・中学校・高等学校等の教育課程編成のための法的基準
３　看護学校等における教育課程編成のための法的基準
４　カリキュラム・マネジメント

第９章　地域・社会と学校
１　地域と学校・病院の関係
２　地域社会と学校・病院の連携
３　地域住民から「選ばれる学校・病院」

第１０章　教師の職務と専門性
１　「教師」という職業
２　日本の学校文化と「教員」
３　優れた教師であるために

エピローグ
人名索引／事項索引

コラム　私の原理・原則
１　養護学校での経験と思い
２　自分に自信をもてる人を
３　日記から広がる愛
４　人生は「糸」
５　看護とは何かを追い求めて
６　子どもに言うなら，当然自分も
７　まずは，良さを
８　美しい環境づくり
９　本物がもつ魅力
１０　仕事と家庭の両立は喜びが２倍

本の帯に関して

帯つきでの出荷はお約束しておりません。
商品ページに、帯のみに付与される特典物等の表記がある場合でも、確実に帯つきでの出荷はお約束しておりません。
また、帯は商品の一部ではなく「広告扱い」のため、帯の有無・破損による交換や返品は承っておりません。

版・表紙について

版・表紙（カバー）のご指定は承っておりません。ご注文いただくタイミングによっては、お届けする商品の版や表紙が商品ページ上のものとは異なる場合がございます。
また、初版にのみにお付けしている特典（初回特典、初回仕様特典）がある商品は、商品ページに特典の表記がされている場合でも、無くなり次第終了となります。