資質・能力を育てる学校図書館活用デザイン　「主体的・対話的で深い学び」の実現

日々の授業の中に「探究的な学び」のプロセスを組み込みながら、じっくりと探究心を育てていくことが大切であり、学校図書館を工夫して活用することにより、「探究的な学び」に生かしていくことができる。日本国内の小・中学校のみならず、海外の学校図書館の取材でわかったことをもとに、これからの学校図書館の様々な取組・デザインを具体的に提案。

目次

序章　新しい学びと学校図書館の機能（新しい学習指導要領がめざすこと）
第１章　資質・能力を育てる学校図書館―学びひたること（深い学びの実現に向けて
経験を通した探い学びを実現しよう
学校図書館の活用で育てる資質・能力
学校図書館の活用と授業デザイン
実生活・実社会で生きて働く資質・能力を育てる学校図書館）
第２章　挑戦する小学校（子どもたちの学びをよりいっそう豊かにするために
子どもたちの「主体的・対話的で深い学び」のすがた―東京都世田谷区立武蔵丘小学校の実践
言語活動の工夫―情報活用能力を育てる「探究的な読書活動」
子どもたちの「対話的な読書活動」のすがた
教科等の学びを広げる学校図書館デザイン―山形県東根市立長瀞小学校の実践）
第３章　学校図書館と新聞活用―メディアが育てる未来（新聞活用で育てる資質・能力
学びを成長させる評価、次の学びに生かす評価―東京都目黒区立第十中学校の実践
メディアが育てる未来）
第４章　海外報告　ＩＣＴ活用、その先へ（教育改革の背景を考えよう
学びの拠点　ハブとしての学校図書館―南オーストラリア州アデレードの中等学校における挑戦
コンピュータを活用した学びと本のない電子学校図書館―南オーストラリア州アデレードの中等学校における挑戦）

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