成人教育の社会学　パワー・アート・ライフコース

今日の教育実践は学校の教室という特殊な空間、子ども・若者に対するものにとどまるものではなく、生涯にわたりより開かれたものとなっている。とりわけ成人を主体とした教育実践という現象は、より多様性を孕んでおり、新しい実践領域へと研究の視野を広げるとともに、これまで教育学が前提としてきた理論的・実践的研究の成果を再検討することが求められている。本書は、社会学的アプローチを駆使してこの現象に切り込み、成人教育における学習のプロセス及びその社会的価値を究明する、渾身の労作である。

目次

成人教育の社会学に向けて
第１部　成人教育のポリティックス（「パワー」と成人学習
「労働の場の学習」とパワー
若者の社会参画のポリティックス）
第２部　アート教育と意味構成（震災とアート教育の可能性―ホリスティックな学びの意義
ワークショップへの参加と自己変容のプロセス
美術館経験と意味構成）
第３部　女性のライフコースとエンパワーメント（健康学習とおとなのエンパワーメント―医療生協保健委員の活動を通して
エンパワーメントを支える学びの構造
社会変革と中国女性のライフコース）
第４部　社会的包摂と成人教育の可能性―排除から社会的承認へ（体制転換と社会的排除のプロセス―ホギーン・ツェグ：絶望の淵からの報告
社会的包摂と成人教育の可能性）

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