発見学習論　学力のノエシス－ノエマ構造

フッサール現象学の探求を通して、学力は自らの真の姿を鮮明にした。そのノエシス―ノエマ構造の作用は、すべての教育実践において働き、自らを向上させる。発見学習―対話・議論を基本的手法とする学習。

目次

前編　学力論（「生きる力」の育成
学力
学力の構造
言葉の力
相互主観）
後編　発見学習論（発見学習の過程
発見学習の教育課程
発見学習と学習集団の編成
発見学習の授業展開
発見学習を支える領域―特別活動）

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