省察的実践は教育組織を変革するか

ショーンの提唱した省察的実践モデルは、組織レベルの理論にまで拡張が可能か。個々人の創造的実践が組織の変革へと至るプロセスを、教育ボランティア組織の事例をとおして明らかにする。

目次

第１部　省察的実践論の拡張：理論編（教職＝専門職論における省察的実践モデルの受容
省察的実践とは何か―グッドマンの構築主義的見解より
行為の中の省察の再検討
教職領域における省察的実践論の限界と可能性
教師間の協働的な省察的実践の検討
協働的な省察的実践に求められる対人関係とその学習
組織の省察的実践とは何か
組織の省察的実践に向けた組織介入論）
第２部　組織の省察的実践に向けた組織変革：実践編（行為理論セミナーの意義と課題
「組織の省察的実践」に向けた組織変革その１―学生組織Ｏ‐１学習システムの分析
「組織の省察的実践」に向けた組織変革その２―組織変革のための行為理論セミナー
「組織の省察的実践」に向けた組織変革その３―リーダー研修後の組織変革）

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