カリキュラム・イノベーション　新しい学びの創造へ向けて

「アクティブラーニングの時代」の、真に新しいカリキュラムの形とは？社会的意義ある教育の姿を、東京大学教育学部が総力を結集して提案する。

目次

なぜカリキュラム・イノベーションか
第１部　カリキュラム・イノベーションの原理（２１世紀型の学校カリキュラムの構造―イノベーションの様相
カリキュラムの社会的意義　ほか）
第２部　基幹学習（言語力としてのメタ文法能力の育成
リテラシーをどう育むか―日本の子どもの数学的リテラシーの現状を手がかりに　ほか）
第３部　生き方の学習（存在論的に呼応する―子どものための哲学教育
カリキュラム・ポリティクスと社会　ほか）
第４部　社会参加の学習（シティズンシップ教育のカリキュラム
正義とケアの編み直し―脱中心化と脱集計化に向かって　ほか）
第５部　カリキュラムのガバナンス（地方発のカリキュラム改革の可能性と課題
附属学校と大学の協働は何をもたらしたか　ほか）

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