教材発掘の基礎技術

「材料七分に腕三分」という言葉が、料理の世界にあるという。これは、教育の世界でもいえることである。材料、つまり、教材の良し悪しが授業に大きく影響する。子どもの実態にマッチしたおもしろい教材を発掘できたとき、授業は成功したも同然である。わたしは、これまでに多くの教材を発掘し、開発してきた。その都度、いろいろな方法を使って開発してきたが、その中から有効だと思われるものを明らかにしたいと願った。つまり、「教材開発をするには、こんな考え方と方法でやれば、誰でもできる」という基礎的な技術を明らかにしたいと考えたのである。

目次

１章　教材開発に必要な基礎技術（逆思考の訓練をせよ―思考のパターン化を防ぐために
常に複数のテーマを追究せよ―怠け者にならないために
現地主義をつらぬけ―禁断の木の実を食べるために
本や新聞の読み方を工夫せよ―正確な情報をたくさん入手するために
一人の子どもを思い浮かべよ―一人ひとりの子どもを伸ばすために
見る目とセンスをみがけ―一つのものが多様に見える目をもつために
すべてのものを「師」にせよ―幅広い見方考え方を身につけるために）
２章　教材開発のノウハウ（子どもを熱中させる「ネタ」研究―授業研究に欠けているもの
授業に生きるネタ開発のポイント―子どもが追究するネタをさぐる
子どもの中の教材を創りかえる―子どものくらしの中からネタを発掘する
地理学習・こんな教材が子どもの目を開く―社会に目を開く教材には発展性がある
時代順の歴史学習を疑う―歴史教材の見方が変わる
ニュースをネタにしあげる―新しい社会の動きを見る目を養うために）
３章　子どもが熱中する教材の発掘例（教材をクイズにまとめる―クイズ形式で意欲化をはかる）
４章　こんな素材をネタにしたい

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