一斉授業の特徴を探る　授業を観る，測る，考える

初等教育の現場では、何が行われているのか。「教師と児童のコミュニケーションの連続体としての授業」「教室という場」に注目した探索的研究。

目次

第１章　序論（我が国の教育現場の現状と問題点
“授業”を捉える視点　ほか）
第２章　授業研究の概観（教師の教授行動に関する研究
授業を評価する先行研究　ほか）
第３章　本研究の課題と目的（本研究の課題
本研究の目的　ほか）
第４章　授業中の教師の行動に関する検討（一斉授業における教師・児童発話の特徴
一斉授業における教師の指名行動の特徴　ほか）
第５章　一斉授業における雰囲気の検討（異なる教授スタイルを有する２クラスの授業雰囲気の探索的研究
授業雰囲気尺度の作成と妥当性の検証　ほか）
第６章　教師と児童の相互交渉の検討（教師の「指示・確認」がもつ教授額的意味の検討
一斉授業における教師のフィードバックの現状　ほか）
第７章　総括（知見の整理
一斉授業の特徴と構造　ほか）

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