人の発達段階を考慮したものづくり教育の体系化

社会におけるものづくりの理論と実際を概観し、人の時間的発達段階とものづくりのプロセスを２次元的に表現。高度なものづくり技術を日本の学校教育において系統的に学ぶ方法論を体系化する。

目次

第１編　序論（人の発達段階におけるものづくり教育の必要性
ものづくりの流れと生産教育論　ほか）
第２編　ものづくりの考え方を育て、基礎を培う教育―小学校高学年から中学校前半の義務教育期間（ものづくりの導入研究
ものをつくるための製品の設計　ほか）
第３編　ものづくりの基礎基本をふまえ、目標を設定して理論化・最適化を考える教育―中学校後半から高等学校までの期間（ものづくりの機構・構造設計に関する基礎研究
ものづくりの工程計画・製作に関する基礎研究　ほか）
第４編　ものづくりの最適化とともに、方略性ある効率化を考える教育―大学から一般社会人の期間（ものづくりの設計論に関する研究
ものづくりにおける工程設計の最適化　ほか）

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