教育社会学研究　第９４集「特集教育の社会理論の可能性」

2000年代以降、個々の理論枠組みは細分化し、教育社会学分野で汎用性のある理論は見当たらなくなっている。
本特集では、ポストモダン理論の現状、ルーマン・バーンスティン・フーコーらの社会理論の可能性、他学問領域のフレームがもつ教育分析の有効性、これらに迫る

目次

特集　教育の社会理論の可能性（ポストモダン教育社会学の展開と隘路、そして生政治論的転換
ルーマン教育システム理論の批判的継承
後期近代の理論と教育社会学
社会関係資本のエートス論
分配論からみた教育の在り方
ポストモダニズムと社会福祉
教育の社会理論の可能性）
論稿（授業会話における発言順番の配分と取得
１９２０年代日本の中等学校入試改革論議における「抽籤」論にみる選抜の公正性
高卒者の初職地位達成における雇用主の選抜メカニズムに関する研究
高等教育組織の環境と適応
校区の社会経済的格差と教師の役割認識
知の格差
帰国した日系ブラジル人の子どもたちの進路選択
何故、英語プログラムに留学するのか？
学校から職業への移行における「制度的連結」効果の再検討）
書評
課題研究報告（教育における「質の保証」を考える
教育社会学は「いじめ」問題にいかに貢献しうるか？
文学的想像力と社会学的想像力）
学会賞選考委員会報告
国際活動奨励賞特別委員会報告

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