考え合う授業の追究 社会科・生活科・総合的な学習の時間を柱とした授業研究のあり方
発売日：2014年4月
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商品説明
本書は、様々な課題と向き合うことを余儀なくされている学校教育の現状に対し、社会科、生活科、総合的な学習の時間を中心とした校内授業研究の取組を継続的に行うことの大切さとその具体的な方途について、学校現場の立場から発信する。
目次
第１章 学校現場に元気と活力を（問題の所在１ 教職に対する夢や希望と学校の現状とのギャップ
問題の所在２ 校内授業研究の充実を阻むもの ほか）
第２章 「思考力・判断力・表現力」の育成をめざした授業の構造（授業の事実から学ぶ
子どもの変容をとらえる ほか）
第３章 自らの授業力を高めるために―私の授業研究（自らの価値観を転換する子ども（１年生活科）
地域の教育力と社会科学習（３年社会科） ほか）
第４章 考え合う授業をめざす取組―校内授業研究の実際（授業記録を読み、語り合い、高め合う教師集団（横浜市立中尾小学校）
スタートカリキュラムから始める、どの子も安心して学べる学校づくり（横浜市立本郷台小学校） ほか）
第５章 考え合う授業の可能性（コンピュータ等の教育機器活用の可能性―思考力・判断力・表現力を育て、言語活動の充実を図る道具として
情報化社会の子どもと社会科学習）
商品詳細
- 出版社名
- 東洋館出版社
- 対象年齢
- 教員
- フォーマット
- 単行本
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