学級規模と指導方法の社会学　実態と教育効果

学級規模縮小の教育効果―従来厳密な分析が不足し、主観に傾きがちだったこの問題を、ティーム・ティーチングや少人数学習とともに、大規模な全国調査と厳密な統計分析手法に基づき、その得失を実証的に明らかにした本書は、今後の我が国の学校教育の在り方や、授業方法・教員配置を考えるに際して不可欠な画期的研究である。

目次

第１部　政策と先行研究（戦後における学級規模縮小：その実態と政策
学級規模の効果に関する先行研究：メタアナリシスを中心に）
第２部　学級規模（教員からみた学級規模：理想的な規模と順調度
学級規模と授業方法が順調度に及ぼす影響：中学校の教科別分析
児童生徒からみた学級規模：理想的な規模と順調度
校長からみた教育目標の充実度）
第３部　指導方法（校長・教員からみたティーム・ティーチングと少人数学習
児童生徒からみたティーム・ティーチングと少人数学習）
第４部　学級規模・指導方法と学力（学級規模と指導方法が小学生の学力に及ぼす影響
本研究の総括と考察）

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