オーストラリアのグローバル教育の理論と実践　開発教育研究の継承と新たな展開

経済開発援助から社会と人間のより包括的かつ持続可能な開発へ―開発概念の深化に伴い拡大・発展してきたオーストラリアの開発教育は、今や人権・多文化・環境・平和教育等とも分野を共有し、「地球的危機」解決へ向けた実践的育成をめざす「グローバル教育」として展開されている。本書は、こうした経緯を活写し、さらに、カリキュラム、授業実践、評価法など学校教育への導入について具体的に紹介・考察した初の書であり、今後のわが国の開発教育・グローバル教育充実のため必須の研究である。

目次

第１部　グローバル教育の歴史的展開（開発教育からグローバル教育への歴史的展開―ＮＧＯによる取り組みから国家プロジェクトへ
グローバル教育プロジェクトの全体像とその特質―連邦政府が国家プロジェクトに及ぼす影響）
第２部　グローバル教育プロジェクトへの開発教育研究の継承（コルダーとスミスの開発教育論の特質と課題―イギリスにおけるグローバル教育研究の継承
フィエンの開発教育論の特質と課題―批判的教育学に基づく開発教育論の展開
『グローバル・パースペクティブ・シリーズ』に対する連邦政府からの影響―開発教育研究の継承と変容）
第３部　グローバル教育の新たな展開と可能性（『グローバル・パースペクティブ・シリーズ』に基づく実践の具体像とその可能性―開発教育論の抱える課題の克服に向けた展望
後期中等教育修了試験が実践に及ぼす影響―教育評価のあり方に関する問題提起）

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