協同的な省察場面を通した教師の学習過程　小学校における授業研究事後協議会の検討

授業研究を通した教師の学習過程に関し、質問紙調査による統計的分析、フィールドワークによる集中的な事例分析を通して総合的かつ基礎的な知見を提供する。

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