イギリス特別なニーズ教育の新たな視点　２００５年ウォーノック論文とその後の反響

イギリスでは、この30年間に、特別なニーズ教育に関わる数多くの調査や報告が実施され、活発な議論が続いている。国内でインクルーシブ教育システム構築の方向性が示されている現在、インクルーシブ教育をどう考えるかは、日本においても喫緊の課題であり、教育におけるインクルージョンの理想の見直しを求めた2005年ウォーノック論文とその後の反響は、大いに参考になる。

目次

第１章　２００５年ウォーノック論文―特別なニーズ教育の新たな視点（歴史的背景
特別な教育的ニーズ・ステートメントの再検討
インクルージョンの理想についての再検討
結論）
第２章　２００５年ウォーノック論文に対する反響の整理と考察（２００５年ウォーノック論文出版直後の反響
２００５年ウォーノック論文の詳細な検証
特別な教育的ニーズ、ステートメント、インクルージョンの将来に関する考察
まとめ）
第３章　ブラーム・ノーウィッチに対する返答
あとがき　差異、平等、および教育におけるインクルージョンの理想（教育における子どもの差異の特定：ニーズなのか潜在能力なのか
インクルージョン、インクルーシブ教育および潜在能力の平等）

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