学校選択のパラドックス　フランス学区制と教育の公正

最近の脳科学における知見は、教育場面で活かすことができるのだろうか。脳科学・教育学・心理学との連関の中で、多角的に検討する。

目次

第１章　戦後教育の「民主化」と「隔離化」
第２章　フランスにおける学校選択行動の社会階層的類型―学区制廃止は教育の社会的不平等の解消に貢献するか？
第３章　私学の役割機能変遷にみる世俗化現象―私学選択にみる学歴志向の浸透を視点として
第４章　「選択」の形成―ケースからの思考
第５章　他者を選ぶ―判断、戦略と学校のセグレガシオン
第６章　就学実践の社会空間的決定因―パリの中学校に適用される統計的モデル化の試み
第７章　居住地域の社会的・教育的差異化―不平等と地域状況の研究
第８章　学区制に関する研究と論争
終章　対談：日仏の学区制度と学校選択

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