教育における「政治的中立」の誕生　「教育二法」成立過程の研究

戦後教育の転換点、その政治過程を描き出す(社会図書総目録より)

１９５４（昭和２９）年、教育界に激震が走った。学校での「偏向教育」是正を目的とした「教育二法」が制定されたのである。東西冷戦が続くなか、「山口日記事件」をきっかけに、教育の政治的中立性をめぐる全国的な論争が巻き起こった。論争の舞台は国会に移り、法案として審議されるに至る。その後、教育界においてこの問題は、論争の党派性、イデオロギー対立の象徴として、長らくタブー視されてきた。本書はこの「教育二法」の制定過程を検証し、その歴史的意義を改めて考察する。文部省、日教組、知識人…それぞれの関係者は、何を目指したのか。豊富な史料に基づいた研究成果が、今、明らかになる。

目次

序章　なぜ、「教育二法」研究か
第１章　「教育二法」案の立案過程―国会審議以前における法案作成の経緯について
第２章　「教育二法」と中央教育審議会―教育の政治的中立性をめぐる論議の検討
第３章　第一九回国会における「教育二法」の成立過程―衆参両院文部委員会での審議を中心に
第４章　「教育二法」制定過程における教育関係団体―日本教職員組合の活動を中心に
第５章　教育の政治的中立性をめぐる論議と「世論」―「教育二法」を中心に
補章　文相大達茂雄と「教育二法」
資料編

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