授業と評価をデザインする 社会 質の高い学力を保障するために
発売日：2010年6月
これからの社会の授業づくりにおいて役立つキーワードに基づき実践事例を紹介しています。
- ページ数
- １９９ｐ
- ISBN
- 978-4-8208-0458-1
- 著者情報
- 鋒山 泰弘（ホコヤマ ヤスヒロ）
追手門学院大学心理学部心理学科教授。教育学
赤沢 早人（アカザワ ハヤト）
奈良教育大学教育実践総合センター准教授。教育方法学、教育課程論
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商品説明
・新学習指導要領の実施など学校教育が大きく変わろうとしている今、改めて確かな学力を保障し、学力向上を図るために必要な授業づくり、評価のあり方を提案します。・社会科の目標づくり、授業づくり、評価課題づくりのあり方を、一体のものとしてとらえる重要性がよくわかります ほか
目次
社会科教育をめぐる動向
第１部 社会科の授業づくり（小学校の地図学習
「自動車工業」で教えたいことと学びたいこと
中学校地理の「地域を調べる」学力と授業づくり
「昭和の戦争から学ぶこと」の授業づくり）
第２部 社会科教育理論の探求（社会科の学力論と授業づくりの基本課題
社会科の目標・学力をどのように明確にするか―「本質的な問い」と「活用される知識」に焦点をあてて
社会科のおもしろい授業とテスト・評価課題づくり）
商品詳細
- 出版社名
- 日本標準
- サイズ
- ２６ｃｍ
- 対象年齢
- 教員
- フォーマット
- 単行本
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