教師教育学 理論と実践をつなぐリアリスティック・アプローチ
Ｆ．コルトハーヘン／編著 武田信子／監訳 今泉友里／訳 鈴木悠太／訳 山辺恵理子／訳
発売日：2010年2月
- ISBN
- 978-4-7620-2044-5
- 著者情報
- コルトハーヘン，フレット（コルトハーヘン，フレット）（Ｋｏｒｔｈａｇｅｎ，Ｆｒｅｄ Ａ．Ｊ．）
ユトレヒト大学及びアムステルダム自由大学教授（教育学）。数学教師、教師教育者。関心領域は、教師は教師教育者の専門性の開発及び教師教育学。これらに関する著作多数。国際学会等の基調講演を数多くこなしている。２０００年と２００６年に、アメリカ教育研究学会「教授及び教師教育部門」の「教授及び教師教育における模範研究賞」受賞。２００９年に、アメリカ教師教育学会優秀研究賞を受賞。オランダ国内はもとより、アイスランド、ベルギー、ドイツ、スロベニア、オーストラリア、イスラエル、アメリカなどに招聘されて、多くの学校や教師教育機関で上級トレーナーあるいはコンサルタントとして活動している
武田 信子（タケダ ノブコ）
東京大学大学院教育学研究科教育心理学専攻博士課程満期退学。武蔵大学人文学部教職課程教授、教職課程委員長。臨床心理士。教師教育学研究会代表。元トロント大学大学院ソーシャルワーク研究科及びアムステルダム自由大学大学院心理教育学研究科客員研究員。関心領域は子どもの養育環境。子どもと子育て、教育に関する講演・研修・著作多数
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商品説明
教師教育において実践に役立つ省察の具体的方法など，教師教育改革の実践的理論書を翻訳した。（教育図書総目録より）
目次
第１章 教師教育：難しい課題
第２章 実践からの学び
第３章 リアリスティックな教師教育プログラムを作成する
第４章 リアリスティック・アプローチと省察の促進に関する評価研究
第５章 実習生の個別指導：省察的な教師を輩出するための指導プロセス
第６章 実習生のグループ指導
第７章 教師の専門家としての学び：どのようになされているのか？
第８章 省察を促す具体的な道具と技法
第９章 省察のより広いとらえ方
第１０章 リアリスティック・アプローチのための教師教育者の研究
商品詳細
- 出版社名
- 学文社
- 対象年齢
- 一般
- フォーマット
- 単行本
- 原題
- 原タイトル：Ｌｉｎｋｉｎｇ ｐｒａｃｔｉｃｅ ａｎｄ ｔｈｅｏｒｙの抄訳
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