家庭をもてる子どもに育てよう　知的障害児自立のための教育実践

歯みがき、着替え、お掃除、調理ｅｔｃ．生活こそ知的障害児教育のすべて。教師として、よき理解者として、知的障害児とその家族と共に過ごした著者が贈る手引き書。

目次

第１章　学校と家庭が学びの両輪―練馬区の区立小学校特殊学級での実践（家庭は最良の学び舎、家族は最良の教師
年間行事は重要な学習の場）
第２章　量は質を変える―「生活即教育論」の実践（練馬区の小学校における実践教育）
第３章　調理こそ最良の教材―自宅での親子調理の実践（調理は知的障害児教育の重要教材
調理学習は自立のための出発点）
第４章　生活こそ学びの場―経験主義・生活主義を重視した自立教育（画期的な自立教育法を生み出した先駆者たち
経験主義・生活主義を重視した自立教育）

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