「思考力・判断力・表現力」をつける社会科授業デザイン　小学校編

小学校社会科で「思考力・判断力・表現力」を育てるには、どのような授業づくりが必要なのか。４つの学習活動に着目し、「教材開発」「効果的な授業手法と活動例」「学習指導案と授業モデル」「評価」の切り口から、各学年の具体的な単元授業プランを豊富に入れて解説。

まえがき

　平成20年３月28日に新しい小学校学習指導要領が告示されたが，これからの授業改革を求める改訂のポイントとなるキーワードは，「思考力・判断力・表現力」の育成であろう。それは，社会的事象や問題を単に知る・わかるだけでなく，その背景を熟考し，それに対する自分なりの意見や考えを持ち，それを表現しながら社会への参加・参画を考えていく力である。
　このような改訂の背後にあるのが，改正学校教育法第30条第２項の次の規定であろう。「生涯にわたり学習する基盤が培われるよう，基礎的な知識及び技能を習得させるとともに，これらを活用して課題を解決するために必要な思考力，判断力，表現力その他の能力をはぐくみ，主体的に学習に取り組む態度を養うことに，特に意を用いなければならない。」
　では，社会科教師は，これをどう受けとめ，実践していくことが必要となるのであろうか。換言すれば，「社会科だからこそ育成することが求められる，『思考力・判断力・表現力』とはどのような力なのか」「その育成のためにはどのような授業設計を行うことが求められるのか」「具体的にはどのような単元レベルの授業デザインが必要となるのか」，これらの問いに答えていくことが求められる。
　このような問題意識から企画された本書の第１章では，「思考力・判断力・表現力」の概念規定と，その育成のための授業方法を提案していきたい。第２〜４章では，「資料から必要な情報を集めて読み取る」「社会的事象の意味・意義を解釈する」「事象の特色や事象間の関連を説明する」「自分の考えを論述する」という，「思考力・判断力・表現力」を育成するための４つの主要な学習活動に着目して，第３・４学年，第５学年，第６学年の単元レベルの授業デザインを行いたい。そして第５章では，「思考力・判断力・表現力」に関する新たな評価方法の開発を試みたい。
　本書が，全国各地の社会科教師に活用され，「平和で民主的な国家・社会の形成者として必要な公民的資質の基礎を養う」授業づくりの参考文献の一つとなることを期待したい。
　最後に，本書出版の機会を与えて頂いた明治図書ならびにきめ細かい助言をいただいた及川誠氏に心からのお礼を申し上げたい。

　　平成21年２月　　　／小原　友行

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