教育評価

「相対評価」から「目標に準拠した評価」へと、評価の考え方が大きく転換した。子どもたちの未知の可能性を引き出す評価のあり方とはどのようなものか？教育評価論の歴史と成果を踏まえながら、新しい「教育評価」の理論と方法を提起する本格的テキスト。教職を志す人にも実践に取り組む教員にも最適。

子どもたちの未知の可能性を引き出す新しい「教育評価」の理論と実践を提起する本格的テキスト。

目次

学力調査と学力実態
第１部　教育評価の立場と構造（「エバリュエーション」の成立
「教育評価」の混迷と再生
教育評価論の位相と展開）
第２部　教育評価の機能と方法（教育実践と教育評価の役割
評価方法の原理と新しい評価の方法
教育評価の制度とその改善）
第３部　日本における教育評価の歴史的展開（近代日本の教育評価の歴史
第二次世界大戦後の教育評価の歴史）

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