総合的な学習充実化戦略のすべて 感動を生み自信を育む 子どもと教師がともに成長する
発売日：2006年8月
- ISBN
- 978-4-7830-3007-2
- 著者情報
- 村川 雅弘（ムラカワ マサヒロ）
鳴門教育大学総合学習開発講座教授。専門は教育工学、カリキュラム開発、総合的な学習。大阪大学人間科学部大学院を就職のため中退。大阪大学人間科学部助手、鳴門教育大学助教授などを経て、平成１２年度より現職。日本教育工学会理事、日本カリキュラム学会理事、文部科学省教育研究開発企画評価協力者、小学校学習指導要領『総則編解説書』作成協力者、中央教育審議会専門部会委員などを歴任
酒井 達哉（サカイ タツヤ）
兵庫県篠山市立大山小学校教諭。神戸大学教育学部卒業。篠山市立村雲小学校や前任校の篠山市立今田小学校において「地域と自然を愛する心を育む総合的な学習の時間」をテーマに１２年間にわたって実践を続け、勤務校は全国小・中学校環境教育賞優秀賞、学校自慢エコ大賞優秀賞、創意工夫育成功労学校文部科学大臣賞など数多くの賞を受賞。個人としても読売教育賞優秀賞、東書教育賞奨励賞などを受賞
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商品説明
多くの教師に感動を与え、総合的な学習の実践家として名高い酒井教諭の取り組み、及び手立てをあまねく紹介し解説するものである。平成16年度の実践を中心として構成。平成15年、17年の実践も紹介する。大学関連授業の教科書や教員研修資料としても活用できものとする。
目次
序章 感動の出会い・かかわりを紐解く
１章 感動ストーリー「今田の自然環境フォーラムを開こう」
２章 カリキュラムの継承・発展と学びの伝承
３章 地域の特色を融合した文化の創造
４章 感動体験と学びの動機づけ
５章 教科学習と総合的な学習の学びの関連
６章 多様な評価を生かした表現力の育成
７章 ワークショップ型研修による学校活性化と教師の成長
８章 カリキュラムマネジメントからみる今田小の取り組み
商品詳細
- 出版社名
- 日本文教出版
- 対象年齢
- 教員
- フォーマット
- 単行本
注意事項
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