教師の子ども理解と臨床教育学
発売日：2006年2月
- ISBN
- 978-4-434-07523-0
- 著者情報
- 田中 孝彦（タナカ タカヒコ）
１９４５年、北京（中国）に生まれる。東京大学大学院教育学研究科博士課程修了。東京大学、東京経済大学、北海道大学を経て、２００３年より都留文科大学教授。教育思想・臨床教育学専攻
筒井 潤子（ツツイ ジュンコ）
１９５９年、広島に生まれる。１９８４年、大阪市立大学生活科学研究科（臨床心理学専攻）前期博士課程修了。臨床心理士。京都市児童福祉センター（情緒障害児短期治療施設）青葉寮セラピストを初めに、教育相談室、スクールカウンセラーなどを経て、２００５年より都留文科大学
森 博俊（モリ ヒロトシ）
１９４８年、東京に生まれる。東京教育大学教育学部特殊教育学科卒業。東京大学大学院教育学研究科教育史・教育哲学専攻修士・博士課程（満期退学）。１９８１年より都留文科大学教員
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商品説明
「いじめ」「不登校」「社会的ひきこもり」「学級崩壊」「親殺し」――青少年をめぐって巷やマスコミでかわされるこれらの言葉以上に、彼らの人間としての育ちの「危機」は確かに広がり深まっている。
こうしたなか、「厳しさ」「管理」「競争」といった言葉が一般の人々の間ですら強調されるようになった。しかし、そうした思考では、今日の青少年が向きあっている「現実」は見えてはこない。彼らが今日の社会を、大人を、どのように見て、何を感じ、そして何に悲しみ、怒り、絶望しているのかは見えてはこない。
本書は著者たちの勤務する
目次
「子ども理解」の今日的課題と臨床教育学（子どもたちの声に耳を傾けることから
人間発達の原点に立ち戻って
子どもを支えるおとなの新しい共同へ ほか）
カウンセラーから見える子ども・学校（カウンセラーから見える子ども・学校
気づき・表現し・受けとめられる
「声を聞く」ということ ほか）
小・中学校における特別支援教育の課題―軽度発達障害児の理解と教育実践（特別支援教育と通常学級の教育実践
軽度発達障害による困難をもつ子どもをどう理解するか―診断・アセスメントと臨床的な子ども理解）
商品詳細
- 出版社名
- 群青社
- 対象年齢
- 一般
- フォーマット
- 単行本
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