授業研究の病理
発売日：2005年6月
- ISBN
- 978-4-88713-618-2
- 著者情報
- 宇佐美 寛（ウサミ ヒロシ）
１９３４年神奈川県横須賀市に生れる。１９５３年、神奈川県立横須賀高等学校卒業。１９５７年、東京教育大学教育学部教育学科卒業。１９５９年、東京教育大学大学院教育学研究科修士課程修了。１９６０年、東京教育大学助手。１９６１年、米国、州立ミネソタ大学大学院留学。１９６５年、教育学博士の学位を取得。１９６７年、千葉大学講師。１９６８年同、助教授。１９７７年同、教授。１９９３年、教育学部長、１９９８年、東京学芸大学教授に併任。２０００年停年退官、千葉大学名誉教授。埼玉県立大学、国立看護大学校、聖母大学等の非常勤講師
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商品説明
昨今相次いで刊行される授業研究―その多くは、大学人特有の抽象ぐせ、概括病、感傷的色づけ等の症状が顕著である。これでは授業は良くならない。自らの授業実践を具体的に紹介した『大学の授業』（５刷）、講義中心の授業を分析・批判した『大学授業の病理』（２刷）と三部作をなす最新の授業研究批判。
具体例を使った概念分析を一大学人特有の抽象病に毒された授業研究は、逆に授業を劣悪にする。
目次
第１章 教育学者の読み書き能力
第２章 概念分析を教える授業
第３章 拙著『大学の授業』の書評に対する代案
第４章 色づけ
第５章 様ざまな不整合
第６章 講義・「何でも帳」・私語
第７章 授業思想
商品詳細
- 出版社名
- 東信堂
- 対象年齢
- 一般
- フォーマット
- 単行本
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