ＪＫＹＢライフスキル教育プロ　中学生　１

――キーワードは「心」。子どもによる重大犯罪、問題行動が深刻化する現代。本書は、その根底にある「心の問題」について、長年の研究と実践を重ねてきたＪＫＹＢ研究会による実践プログラムです。ライフスキル（＝心の能力）の形成を目的とする本プログラムは、自己の存在を大切に思える意識（セルフエスティーム）と、他者を尊重する心を育むことを中心に組み立てられています。健康教育関係者だけでなく、思春期の様々な問題行動の防止に関心をもつすべての方にとって、必ず役立つ理論・実践書です。《プログラムの３つの要素》１）自分自身についてよく知り、自分を独自の存在として認める２）各人が適切なレベルの個人的目標を設定し、計画の立案、実行、達成を通して自己有能感を高める３）思春期の友人関係に焦点を当てて、その結び付きを強めるとともに、ボランティア活動を通じて家庭や地域の人々との絆を強くする

目次

I　基礎編１．今日の健康課題と行動との関係２．行動変容を目指す健康教育の歴史３．ライフスキルの定義とその内容４．ライフスキル教育の有効性５．ライフスキル教育の日本への適用６．セルフエスティームの定義７．セルフエスティームの重要性８．セルフエスティームの測定と評価９．セルフエスティームの形成に影響する要因と学校教育の果たすべき役割10．JKYBライフスキル教育プログラムの構成II　実践編１．お互いをもっとよく知ろう２．すばらしい友だち３．上手に話を聞こう４．賞賛（秘密の友だち）５．自分の気持ちをうまく伝える（１）６．自分の気持ちをうまく伝える（２）７．ボランティア活動-学校で（オプション）８．より良い決定をする（１）９．より良い決定をする（２）10．ボランティア活動-地域で11．自己イメージってなに？12．自己イメージを改善しよう13．自分について知る14．自分を表現する15．自分を向上させるための目標16．成功のイメージを持とう17．前向きに生きよう18．失敗なんてありえない19．ストレスの矢（１）（オプション）20．ストレスの矢（２）（オプション）

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