教育研究のメソドロジー　学校参加型マインドへのいざない

教育の場をより豊かに、より実りあるものへと願う研究者が、自らの軌跡からメソドロジーの理念と方法を解き明かす。心理学・社会学・歴史学などの分野を越境した、教育の場にかかわる様々な教育分野への道標となるテキスト。

フィールドに立つ教育学の新しい研究方法論。学校にかかわり、教室を生き生きと語るための試み。

目次

第１部　教育の“場”へのいざない（教室のフィールドワークと学校のアクション・リサーチのすすめ
子どもと教師が生きる場（フィールド）の発達研究
学習過程研究としての認知カウンセリング
学校文化を書く―フィールド・プレーヤーとして
研究における「わたくし」の領域と異文化の研究―反省的観察者を模索して
フィールド精神でフロンティアをひらく）
第２部　教育の場　研究の系譜と技法（質的調査と学校参加型マインド
数量的方法―フィールド研究でどう生かすか
授業のディスコース分析
エスノグラフィー―私と世界との対話　ほか）

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