教育人間論のルーマン　人間は〈教育〉できるのか

「発達」に見えるものは、じつはたえざる「生成」である。教育システムをのりこえつづける子どもという存在を、われわれはいかにして“教育”するのか。口当たりのいい教育理念をうちたててきた近代教育学を、できるだけ精確に、かつ、冷静に記述することからはじめよう。「画期的な」教育方法の探究は、子どもを陳腐な競争に駆り立てることにしかつながらない。自己創出的システム論からみえてくる、もうひとつの教育学。

豊かな人間形成と厳しい選択。矛盾したことを同時に唱える近代教育学はいかにし失敗するか。〈教育〉の厳密な記述理論の可能性。

目次

ルーマンの教育システム論
第１部　教育学を疑うシステム理論（教育は社会化を制御できるのか？
教育システムのコードは何か？
人間学に頼る教育学はなぜ頼りにできないのか？）
第２部　教育的コミュニケーションの根本問題（なぜ教育のテクノロジーはないのか？
教育システムの「構造的欠如」とは何か？
教育プログラムは人間を変えられるのか？）
第３部　教育の自己創出、人間の自己創出（教育のメディアとは何か？
教育システムを統一するものは何か？
自己創出する人間を教育できるか？）
自己創出のなかの生成

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