多元的知能の世界　ＭＩ理論の活用と可能性

著者は人間の知能は単一のものでなく多元的だとし、その知能を７つに分類した。人間の育ちを多元的に見て、教育活動に生かしていくことについては、多くの人に異論はないであろう。とくに今の教育において、学習指導要領の「生きる力」をどのような観点で評価するかは重要な問題である。理論的に人間の能力をどのような角度からとらえればいいのか、そういったことを考えるときのひとつの手がかりとして、本書が役に立つだろう。

目次

１編　多元的知能理論（要するに…
詳説　ほか）
２編　さまざまな知能を育くむ（未来の学校
初等教育における多元的知能のあらわれと育成：プロジェクト・スペクトラムの取り組み　ほか）
３編　評価、そしてその先―多元的知能教育に含まれるもの（文脈の中での評価：標準テストに対する代案
アセスメントをこえて：教育の目的と方法）
４編　多元的知能のこれから（７段階の知能
人をひきつける知能）

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