テクスト論と五つの相互作用　文学的認識性を求めて

文学テクストの深奥に迫る読みと、自発的かつ創造的なイメージ構築を子どもたちに促した実践的な授業記録を含む、真の文学的認識性について論及した１５年にわたる研究の成果。

目次

序章　文学的認識性とテクストについて
第１章　読みにおける「場面性」について
第２章　読みにおける「時間性」について
第３章　読みにおける「論理性」について
第４章　読みにおける「社会性」について
第５章　読みにおける「交流性」について
第６章　「読む」文学から「する」文学へ

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