子どもたちの想像力を育む　アート教育の思想と実践

現代の子どもにもっとも必要なものは、アートの教育なのではないか。本書における「アート」は、人が想像力によって「もう一つの真実」「もう一つの現実」と出会い対話し、その経験を表現する創造的行為の「技法」のすべてを示している。本書が探求し叙述しているアートは「芸の技法」であると同時に、新たな意味の創造と新たなコミュニケーションの創造によって「もう一つの自己」と「もう一つの世界」を「生きる技法」と言い換えてもよい。

「図画工作」を超えたアート実践とのコラボレーションにより、いま必要な教育の姿を提言する。

目次

１　子どもの創造性と想像力（想像力と創造性の教育へ―アートと子どもの結合の諸相
子どもの美的経験の意味）
２　アート教育の思想（子どもの遊び体験における創造的瞬間―体験を反復する創造性のコミュニケーション論
レッジョ・エミリアの教育学―幼児の１００の言葉を育む
シュタイナー教育のアート―「フォルメンが想像力を育む」とはどういうことか　ほか）
３　アート教育の新展開（子どもたちのアートプログラム
アーティストと子どもたちの幸福な出会い
野村誠と子どもたちの共同作曲　ほか）

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