テクノロジーと教育のゆくえ

発売日：2001年10月

ISBN: 978-4-00-026453-2
著者情報: 吉川　弘之（ヨシカワ　ヒロユキ）
１９３３年生。一般設計学・ロボット工学。産業技術総合研究所理事長・日本学術会議会長・国際科学会議（ＩＣＳＵ）会長。東京大学工学部精密工学科卒。三菱造船を経て理化学研究所勤務。７８年に東京大学工学部教授に就任、以降、生涯教育審議会会長、東京大学総長などを歴任。退任後、動燃改革検討委員会座長に就任、日本学術振興会会長をもつとめる。横断的、学際的な工学の開拓に力を注ぎ、設計行為をさまざまな定理群に分類してモデル化するという「一般設計学」を提唱。物質循環を生産サイクルの中に組み込むという「逆工場」という画期的な発想は、近年産業界に広く影響を与えている

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商品説明

最先端の内容を扱いにくい義務教育課程の理数系・技術系のカリキュラムの考察から，専門家養成課程における諸分野の蛸壷化への警鐘まで。何を，どう教えるべきなのか。示唆に富む1冊。

１　人間の行動の結果としての環境
２　再定義を迫られる科学
３　科学の新しい方向
４　教育と「循環」のモデル
５　むすび

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