算数科授業づくりシリーズ　２「最低基準を超える算数授業づくり」

算数の学びを成立させているのは子どもであり、子どもは算数の授業を通して自らの算数の世界を創っている。その算数の世界を深め、広げるための授業像を具体的に示すとともに、最底基準を超える算数の授業づくりのあり方を提案する。

算数の世界を深め広げる授業像を示し、最低基準を超える算数の授業づくりのあり方を提案する。

目次

１　最低基準を超えるということ
２　子どもの「かかわり」から授業を見直す
３　教科書教材のとらえ方から授業を見直す
４　「当たり前」を疑って算数の世界を深める
５　「途中の過程」を体験して算数の世界を深める
６　算数の世界を広げる
まとめ　「ＤＯ→ＳＥＥ→ＰＬＡＮ」で超える

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